Просмотр архива месяца »Январь, 2013«

Способы создания нереального пространства в ранних стихотворениях О. Мандельштама →  Январь 21, 2013

Tweet Пространство является одним из ключевых аспектов творчества О. Мандельштама. В то время, когда придумывалось пятое и шестое измерения, поэт в программе «Утро акмеизма» вы­ступил в защиту кантовского мироустройства («Строить можно только во имя «трёх измерений»»), а идеалом поэтической реальности назвал «десятизначную степень» уплотнённости вещи в слове. Под индивидуально-авторским пространством обычно имеют в виду: 1) […]

Культурологические индексы и лингвистические факты (на материале русского и английского языков) →  Январь 21, 2013

Tweet Тезис о единстве языка и культуры занял прочное место в лингвистических и культурологи­ческих исследованиях. Анализируются примеры взаимодействия лингвистических и культурологи­ческих фактов, обосновывается невозможность полноценного владения языком без понимания особенностей культуры народа, который является носителем данного языка и т.д. и т.п. Среди многообразия интерпретаций и вариантов практического применения подобной ин­формации весьма интересной представляется попытка спроецировать […]

Значение идей С.Л. Рубинштейна в исследовании проблемы геронтокультуры →  Январь 20, 2013

Tweet Феномен геронтокультуры стал предметом изучения психологии недавно: в конце ХХ века. Интерес к данной проблеме во многом обусловлен объективными демографическими изменениями в структуре большинства цивилизованных стран: значительным увеличением доли пожилых людей. В самом общем смысле геронтокультура может быть определена как «совокупность некоторых жизненных принципов, позиций, отношений к пожилым людям и пожилых людей к жизни, […]

Формирование вторичной языковой личности студента-филолога →  Январь 19, 2013

Tweet В условиях гуманизации образования важными профессионально-личностными качествами современного педагога становятся: преобладание высших потребностей и гуманных ценностей, направленность на саморазвитие и самосовершенствование, творческую самореализацию в про­фессиональной, личной и духовной сферах жизнедеятельности. В качестве теоретико-методологической основы профессионально-педагогической подготов­ки учителя иностранного языка в настоящее время выделяют: личностно-ориентированный, дея-тельностный, системно-синергетический, аксиологический, акмеологический и коммуникативный подходы. Акмеологический подход связан […]