Адаптация иностранных студентов к обучению в отечественных ВУЗах

Апрель 22nd, 201410:42 дп

0


Адаптация иностранных студентов к обучению в отечественных ВУЗах

Обеспечение качества подготовки будущих студентов основных факультетов на высоком уровне-главная задача подготовительного факультета по работе с иностранными студентами.

Обучение физике иностранных студентов имеет ряд специфических особенностей.

Во-первых, это низкий уровень подготовки по фундаментальным дисциплинам.
Во-вторых, как правило, обучение начинается в поздние сроки вследствие неравномерного заезда и формирования языковой базы обучения. Поэтому интенсивность занятий значительно возрастает.

Иностранные студенты еще не умеют рационально организовывать свое рабочее время и тяжело адаптируются к студенческой жизни. Их необходимо научить учиться.

Хорошо зарекомендовала себя модульно-блочная технология с рейтинговой системой оценивания.

Материал курса «Физика» разбит на пять учебных модулей, каждый из которых состоит из смысловых блоков. Например, модуль «Механика» имеет 3 блока: «кинематика, «динамика» и «статика».

Каждый модуль — структурно-логический, самостоятельный раздел дисциплины с соответствующей системой организации обучения, диагностики и контроля учебного процесса.

Важную роль играет регламентация учебного процесса: четкое определение объема учебного материала, индивидуальных заданий, требований к знаниям и умениям, которые студент должен получить и продемонстрировать после завершения работы над модулем. Все это способствует систематической работе студентов, планомерному усвоению материала.

Проверка знаний студентов осуществляется тремя способами: письменный (проверка знания формул, самостоятельное решение физической задачи); практический (лабораторные работы) и устный (проверка знания определений физических величин, формулировка законов).

И несмотря на то, что проведение такого контроля требует больших затрат времени преподавателя, он очень важен, так как при вербальном общении студента и преподавателя процесс обучения продолжается и во время контроля.
При устном контроле большое внимание обращается на акцентологию, произношение, построение грамматически правильных конструкций ответов.
По каждому виду контроля студенты получают оценки — баллы (максимум — 120 баллов). В конце модуля студенты выполняют контрольную работу.

Рейтинговая оценка модуля — это сумма баллов за отдельные блоки по всем видам контроля. Итоги выставляются на экране рейтинг-контроля в деканате.
Рейтинговая методика оценивания знании дает возможность учитывать достижения студента на каждом этапе работы, способствует его заинтересованности в получении высоких показателей в учебе, активизирует его самостоятельную работу.

Литература:

В.Н. Захарова. О некоторых особенностях обучения физике иностранных студентов. // «Достижения современной электроники и методика преподавания ее в высшей школе» (19 мая 2009). — Сумы, СумГУ, 2009. — 135 c.