Алгоритмы проведения занятий по музыке в отечественных школах

Июль 22nd, 20167:30 пп

0


Алгоритмы проведения занятий по музыке в отечественных школах

Музыкально-эстетическое воспитание в общеобразовательном учебном заведении не может ограничиваться только уроками музыки. Оно находит свое логическое продолжение во внеклассной работе.

Внеклассная работа в современном учебном заведении приобретает особое значение. Она организует большое количество учащихся, способствует творческой активности и развития музыкальных способностей каждого школьника.

Действенными формами внеклассной вокально-хоровой работы являются школьные хоровые кружки и вокальные ансамбли. Они организуются учителем музыкального искусства с учетом возрастных особенностей учащихся. Это дает возможность развивать выразительные и технические возможности детских голосов, подбирать доступный и интересный репертуар для каждой возрастной группы.
Младший хор, в состав которого входят дети 6-9 лет, характеризуется легким фальцетным звучанием. Голоса еще не имеют ярко выраженного индивидуального тембра и существенных отличительных характеристик между мальчишескими и девчачьими голосами. Главной задачей для руководителя хора младших школьников является добиться чистого унисонного звучания и начать работу над формированием у учащихся основных вокально-хоровых навыков.

Хор, состоящий из учеников среднего школьного возраста (10 -13 лет), отличается от хора младших школьников большей насыщенностью и динамичностью звука. Такой коллектив уже можно разделить на две партии — сопрано и альты. Перед руководителем стоит задача развития гармоничного слуха школьников, укрепления самостоятельности каждой партии.

В старшем школьном возрасте могут быть два типа хоров, в которых поют юноши и девушки (14 — 17 лет). В частности, в однородном хоре поют девочки и мальчики, у которых еще не началась мутация голоса.
Смешанный хор состоит из девочек и мальчиков, в которых уже прошел мутационный период. Из мальчиков, которые поют в таком коллективе на октаву ниже, формируется отдельная хоровая партия.

При проведении занятий различных вокальных кружков необходимо демонстрировать лучшие образцы песенного репертуара, как в записи, так и в живом исполнении, вести разъяснительную работу о пользе посещения хора и вокального ансамбля учениками школы. К участию в этих коллективах следует привлечь как можно больше детей, имеющих ярко выраженные музыкальные способности и хорошие голоса.

Таким образом, эффективная организация различных форм внеклассной вокально-хоровой работы в заведениях напрямую зависит от уровня профессиональной подготовки и педагогического мастерства руководителя школьных музыкальных кружков, его умение воспитать у учащихся желание быть активными пропагандистами хорового музыкального искусства в своей школе и за ее пределами.

Литература:

Анастасия Дручковская, Боднарук И.М. Специфика организации внеклассной вокально-хоровой работы с учащимися разного возраста. // Научные исследования ЧНУ (20-21 апреля 2016 года). Педагогика и психология. — ЧНУ, 2016. — 64 с.