Фразеологические синонимы на занятиях по РКИ →  Декабрь 2, 2012

(на основе лингвокультурологического комплекса «Беларусь») По мнению Е.Е. Минаковой, работа с фразеологизмами является удачным способом формирования лингвокультурной компетенции сту-дентов-инофонов при обучении русскому языку, так как данные языко­вые единицы обладают высоким методическим потенциалом и способны выступать в качестве обучающей единицы. Целью данной работы является раскрытие методического потенциала фразеологических синонимов на занятиях по РКИ и выявление их […]

Выгоды и затраты от вступления в Болонский процесс →  Ноябрь 27, 2012

Нас заинтересовал тот факт, что Республика Беларусь остается един­ственным европейским государством, которое до сих пор не подписало Болонскую конвенцию. В то же время идет процесс, свидетельствующий о намерении присоединения к Болонскому процессу. Об этом свидетель­ствуют следующие факты. Законом Республики Беларусь «О высшем образовании» 2007 года закреплена двухуровневая система высшего об­разования, обеспечивающая подготовку дипломированных специалистов и […]

Самооценка и агрессивность у студентов гуманитарного профиля →  Ноябрь 26, 2012

С развитием и становлением рыночных отношений в нашем совре­менном обществе возникает ряд проблем у всего человечества. Не каж­дый человек способен адаптироваться к новым условиям, требованиям, предъявляемым со стороны социума. Такие характеристики личности, как деструктивная агрессивность (от лат. aggressio — нападать) и само­оценка завышенная или заниженная пагубно влияют на общество. В дос­тупной нами литературе не выявлено […]

Коммуникативная компетентность специалиста в системе профессиональной подготовки →  Ноябрь 24, 2012

Одним из главных критериев качества образования в вузе и показате­лем профессионального становления студентов является сформированность у выпускника вуза соответствующих компетенций и компетентностей. В настоящее время в образовательной практике не существует единого подхода к определению ключевых компетенций выпускника ву­за, но большинство авторов среди ключевых компетенций выде­ляют коммуникативные компетенции и компетентности. Термин «ком­муникативная компетентность» не нов в […]

Педагогическое общение в системе педагогического мастерства →  Ноябрь 23, 2012

Актуальность настоящей работы обусловлена, с одной стороны, большим интересом к данной проблеме в современной науке, с другой стороны, ее недостаточной разработанностью. Рассмотрение вопросов, связанных с данной тематикой носит как теоретическую, так и практи­ческую значимость. В научно-педагогической литературе и образовательной практике ис­пользуется понятие «педагогическое общение», которое определяется как профессиональное общение преподавателя с обучающимися в процессе ус­воения […]

Педагогические аспекты свободного воспитания в дошкольных учреждениях →  Ноябрь 22, 2012

Концепция свободного воспитания появилась в педагогике во 2-й по­ловины XIX — начала XX вв. Она сделала акцент в образовательном процессе, прежде всего, на индивидуальность воспитанника. Теории и практика свободного воспитания категорически отрицали воспитание и систематическое обучение, основанное на подавлении личности ребён­ка, регламентации всех сторон его жизни и поведения. Идеал сторонни­ков свободного воспитания — не стесняемое […]

Глобальное образование в современных условиях →  Ноябрь 22, 2012

Размышляя о сущности стратегических социально-экономических процессов рубежа XXI века, академик А. Д. Сахаров писал: «… именно в конвергенции я вижу единственный путь спасения человечества». По­добное утверждение великого мыслителя и интеллектуального авторите­та дает основание полагать, что наши размышления о векторе дальней­шего развития национальных образовательных систем должны выходить за рамки привычных представлений о соотношении понятий «традиция» и […]

Воспитательный процесс в современном ВУЗe →  Ноябрь 21, 2012

Сегодня уже никого не надо убеждать в том, что качественное высшее образование — залог успешного, обеспеченного будущего. Учеба в вузе у молодых людей не ограничивается только овладением специальностью, ко­торую они выбрали. Это — время тесного общения со сверстниками, стрем­ления максимально проявить и реализовать свои способности, формирова­ния мировоззрения и моделей поведения, т.е. в вузе студенты включены […]