Концептуальная модель системы дифференцированного обучения в военном вузе →  Март 30, 2013

В качестве основы для разрабатываемой модели принята концепция В.В. Андронатий. В результате анализа в этой концепции был выявлен ряд недостатков, которые препятствуют ее практической реализации. Устранению этих недостатков и разработке концептуальной модели системы дифференцированного обучения (СДО) как теоретической основы разработки реальных СДО и посвящена данная работа. При создании СДО в качестве ведущего дидактического принципа рассматривается […]

Субъектный подход как теоретико-методологическое основание психологической экспертизы образовательной среды →  Март 30, 2013

Акцентирование внимания на образовании как процессе «укоренения» человека в культуре, предполагает разрешение противоречия между освоением права и долженствования через сознательный свободный выбор и ответственность за него. Согласно идеям, изложенным в работах А.Г. Асмолова, в соответствии с данной парадигмой, образование должно пройти путь от воспитания культуры полезности к воспитанию культуры человеческого достоинства. На сегодняшний день полагать, […]

Психологические характеристики военнослужащих, характеризующие внутренний мир специалиста →  Март 29, 2013

Служебная и учебная деятельность военнослужащих Учебного отряда Военно-Морского Флота по своей специфике сложна, зачастую связана с опасными ситуациями, конфликтами и неопределенностью. Военнослужащий включается в новый для него тип ведущей деятельности — учебный, правильная организация которой во многом определяет его становление как субъекта последующей военно-служебной деятельности, его отношение к труду. Связь обучения и развития военнослужащих является […]

Смысловая организация образа мира современного подростка с саморазрушающим поведением →  Март 29, 2013

Проблема личностного развития и адаптации подростков в современном российском обществе имеет междисциплинарный характер, имеет высокую значимость для современной социогуманитарной науки и практики. Подростковый возраст является «ключевым» в плане формирования структур сознания и самосознания, определяющих дальнейшие стратегии социализации и самореализации личности. Именно в данный возрастной период складываются ценностно-смысловые основания образа мира — целостной многоуровневой системы представлений […]

Динамика психологических характеристик военнослужащих в структуре внутреннего мира при овладении специальностью →  Март 29, 2013

Связь обучения и развития военнослужащих является одной из центральных проблем педагогической психологии. В качестве внешнего критерия успешности были использованы следующие показатели: средний балл успеваемости, экспертная оценка и уровень воинской дисциплины. Оценки по данным показателям выставлялись начальниками курсов, преподавателями и командованием по результатам служебной деятельности каждого обследуемого военнослужащего. Была установлена иерархия доминирующих психологических характеристик высоко дисциплинированных […]

Структурная организация семиосферы личности →  Март 28, 2013

Семиосфера представляет собой многомерное и потенциально бес­конечное знаковое пространство, в котором существует, функционирует и развивается сознание, или, точнее, семиосфера и есть собственно сознание современной личности, но рассмотренное в семиотическом аспекте. Знак в его предметных, понятийных и смысловых значениях, объединенных в ли­нейные и иерархические структуры, имеет представленность на всех уровнях психической организации человека, осуществляет регуляцию по­ведения […]

История многопоколенной семьи и ее трансформация в семейный миф →  Март 28, 2013

В гуманитарных науках закрепляется понимание мифа как культурного послания, объективированного в фольклорных и религиозных текстах. Миф понимается как форма, в которой отражается характерное для определенного этноса, понимание происхождения мира, его основных свойств и взаимоотношений с человеком. Миф объективирует представление о мире, как большой социальной группы, так и малой группы, например, семьи. Под мифом в семенной […]

Опыт психологического анализа соотношения сакрального и эстетического начала одной буддистской инсталляции →  Март 28, 2013

У входа в Национальный парк «Алханай» в Забайкальском крае находится так называемое Большое Алханайское обоо. Вокруг него 13-го числа серединного летнего месяца по лунному календарю проводится ежегодный обряд в целях сакральной организации благополучия для всех жителей Агинской степи посредством силы буддийской веры. В остальное время это место постоянно посещают буддистские паломники и туристы. Объект состоит […]

Преемственность развития методологических идей как фактор самоорганизация субъекта научного познания в психологии в первой половине ХХ столетия →  Март 27, 2013

Проблема самоорганизации науки на разных этапах развития научного познания и общества приобретает различное звучание. Однако всякий раз она связана с установлением определенных отношений между внутренними и внешними детерминантами развития науки. наиболее актуально исследование возможностей самоорганизации в условиях, ограничивающих развитие науки. Обращение к опыту преодоления деструктивного внешнего влияния позволяет определить закономерности и ресурсы развития науки, уточнить […]

О преемственном понимании личности в российской психологии →  Март 27, 2013

Особенность российской психологии — стремление к пониманию и описанию личности во всей ее уникальности и неповторимости в контексте социального, культурного и исторического пространства. Культурно-исторический подход в психологии предложил в 1930-е гг. российский психолог Л.С. Выготский: многие его труды были переведены на английский, и поэтому он был известен на Западе. Социальная психология развития человека (Дж. Боулби, […]