Характеристика главных этапов модернизации медицинского образования

Май 26th, 20143:58 пп

0


Характеристика главных этапов модернизации медицинского образования

За последние годы в высших учебных заведениях Украины растет количество иностранных студентов. Такая тенденция требует углубленного изучения отдельных аспектов организации учебного процесса для иностранных граждан.

Важная роль в подготовке специалистов в медицинских вузах принадлежит теоретическим кафедрам. Используя принцип междисциплинарной интеграции, лежащей в основе Болонской системы обучения, на базовых кафедрах медицинских вузов формируется целостное восприятие организма, подается интегрированное представление о строении и функции каждого органа в том числе и функциональной системы органов, изучаются общие проявления патологических изменений в организме. Это развивает у студентов убеждение в том, что практическая деятельность врача должна опираться на глубокие структурно — функциональные основы.

В то же время при подготовке иностранных студентов на теоретических кафедрах возникает ряд проблемных позиций, особенно по работе с англоязычными студентами. В первую очередь это касается языкового барьера Необходимо акцентировать, что студенты приезжают из разных стран, а следовательно имеют свои особенности произношения и словарный запас, а также могут использовать упрощенные грамматические конструкции и сленг, присущий той или иной стране или региону.

При таких условиях преподаватель должен не только свободно владеть английским языком, но и адаптироваться к различным ее вариантов.

А это требует постоянного самосовершенствования (в том числе грамматики, произношения, аудирования).

Работая с иностранцами, необходимо учитывать особенности межкультурного общения, ведь студенты являются представителями разных культур, традиций. Поэтому осведомленность преподавателей с индивидуальными особенностями представителей каждой из наций способствовать лучшему контакту между педагогом и студентами.

Согласно Болонской системе обучения, предусмотрен рост роли и объект объема самостоятельной внеаудиторной работы студентов. Поэтому задача научить студентов работать самостоятельно, используя доступные источники информации. Для обеспечения самостоятельной внеаудиторной работы все студенты обеспечены учебной литературой. Этому способствует наличие базы электронных учебников на разных языках в библиотеке университета и на кафедре. Кроме того на сайте кафедры содержится в полном объеме учебно-методический материал, как для аудиторной, так и для самостоятельной внеаудиторной работы.

Несмотря на использование различных форм обучения со студентами-иностранцами, организация учебно-педагогической деятельности и в дальнейшем нуждается в усовершенствовании и поиска новых ее форм.

Перспективным направлением является углубление интеграции с клиническими учебными дисциплинами, что будет способствовать развитию клинического мышления у студентов и подготовке высококвалифицированных специалистов в целом. Актуальным является вопрос о мультимедийного оборудования отдельных учебных кабинетов, приобретение современной аппаратуры и создание учебно-практических центров.

Литература:

Н. М. Воронич — Семченко, И.И. Дубковецька, Ю. В. Бортник, Н. Г. Побигун, Т. М. Мемко, Л. В. Николишин. Особенности преподавания физиологии на факультете подготовки иностранных граждан в условиях модернизации медицинского образования.. // «Достижения и перспективы внедрения кредитно-модульной системы организации учебного процесса в высших медицинских учебных заведениях Украины» (Тернополь, 15-16 мая. 2014 г.): в 2 ч.. — Тернополь.: ТГМУ, 2014. — Ч. 1. — 468 с.