Научно-исследовательская работа как незаменимая часть учебного процесса

Апрель 9th, 20145:13 пп

0


Научно-исследовательская работа как незаменимая часть учебного процесса

Преддипломная и дипломная практика студентов неотъемлемая заключительная часть учебного процесса.

Для современного специалиста любой отрасли производства важное значение имеет владение методикой эксперимента и практическими навыками выполнения работ. На современном этапе постоянно повышаются требования к уровню общеобразовательной и профессиональной подготовки специалистов.

В процессе выполнения магистерской или дипломной работы в зависимости от тематики и задания, которое выдвинуто научным руководителем студенты выполняют следующие виды работ:

— изучают физические явления и особенностей их протекания в определенных условиях;

— устанавливают причинно-следственные связи между явлениями;

— усваивают экспериментальные навыки проведения научного эксперимента и методик получения функциональных зависимостей между физическими величинами (например, зависимость энергии активации электропроводности от степени деформации);

— изучают и сравнивают свойства вещества в различных состояниях (при различных температурах и давлениях, в процессе сварки различных материалов и др..);

— усваивают методику определения различных коэффициентов и констант;

— совершенствуют навыки по работе и обработки научно-технической и методической литературы;

— разрабатывают программное обеспечение физических экспериментов.

Практика способствует усовершенствованию экспериментальных умений и навыков студентов, а именно:

— умению выполнять монтажные работы;

— проверять полупроводниковые приборы (диоды, транзисторы, интегральные микросхемы и др..);

— проводить экспериментальные измерения с использованием специальной контрольно-измерительной аппаратуры и опытных установок.

Основной и самой сложной частью магистерской или дипломной работы является экспериментальная ее часть.

Эксперимент — это научно поставленный опыт, т.е. наблюдение явления, которое исследуется, в определенных условиях. Он может доказать или опровергнуть теоретические положения или стать причиной новой гипотезы, которая должна быть подтверждена другими экспериментами.

В зависимости от тематики магистерской или дипломной работы эксперимент студента может быть:

— количественным и качественным;

— иллюстративным, демонстрационным, исследовательским;

— техническим или научным.

Проведение эксперимента дает студенту-выпускнику возможность расширить связь теории и практики, развить способности к изобретениям, подготовиться к дальнейшей работе на производстве.

Таким образом, преддипломная и дипломная практика способствует овладению студентами современными методами исследований, профессиональными умениями и навыками для принятия самостоятельных решений.

Литература:

Л.В. Однодворец. Совершенствование экспериментальных навыков студентов в процессе выполнения магистерских и дипломных работ. // «Достижения современной электроники и методика преподавания ее в высшей школе» (19 мая) 2009 года. — Сумы, СумГу 2009. — 135 с.