Новый взгляд на подготовку специалистов в сфере косметологии

Май 26th, 20144:15 пп

0


Новый взгляд на подготовку специалистов в сфере косметологии

Подготовка специалистов по специальности «Технология парфюмерно-косметических средств» является относительно новым направлением работы высших медицинских учебных заведений.

Возникновение указанной специальности было обусловлено в большей степени спросом на рынке образовательных услуг, чем на реально существующем рынке труда. Потенциальные абитуриенты воспринимают направление «Технология парфюмерно-косметических средств», как ориентированную на подготовку кадров для учреждений, которые специализируются на предоставлении косметических услуг.

Частично надежды были оправдании, ведь в программу подготовки включении дисциплины, которые непосредственно связанные с проведением косметических процедур, например аппаратная косметология. В то же время, программе подготовки студентов по специальности «Технология парфюмерно — косметических средств» предусмотрено дисциплины чисто химического и технологического направления, при изучении которых у студентов возникает много проблем.

Указанные проблемы связаны, как с недостаточностью базовых знаний, так и с отсутствием мотивации к изучению химических и технологических дисциплин студентами ориентированными на индустрию красоты.

Но дело в том, что после прохождения такого курса специалист сможет лучше разбираться в разнообразии косметических препаратов, которые доступны на современном рынке или даже в сети Интернет на этом сайте: http://deovita.com.ua/brend/schwarzkopf-professional—040-germaniya—041-. На этой странице в сети можно найти детальную характеристику линейки Schwarzkopf Professional и узнать какого эффекта можно ожидать от такого продукта.

Одним из элементов решения указанной проблемы является оптимизация учебных программ по химическим дисциплинам, в частности по органической химии. Изучение органической химии основном заключается в выработке студентами навыков, как по систематизации и обобщению сведений о реакционной способности отдельных классов соединений, так и способности переносить полученные знания на более сложные об объекты.

Конечно, в качестве модельных соединений при теоретическом обучении и при выполнении экспериментальной работы, как правило, используются наиболее простые по структуре классы органических соединений. Это оправдано с точки зрения упрощения материала, но негативно отражается на мотивации студентов к изучению органической химии, ведь студенты не понимают зачем эти знания им нужны.

Указанная проблема может быть решена путем увеличения в программе материала, который посвящен строению, методам получения, химическим свойствам и практическому значению соединений, которые являются компонентами для парфюмерной (косметической) продукции и используются при выполнении косметических процедур.

Указанный подход предполагает адаптацию рабочей программы и методических указаний (рекомендаций), а также изменения в структуре практических занятий.

Коррекция содержания лекционного материала желательно, но, учитывая значительное сокращение времени, которое отводится для лекций за последние годы, крайне трудно выполнимой задачей.

При создании учебно-методических пособий и методических указаний целесообразно использовать предыдущий опыт в создании материалов, которые, хотя и предназначены для изучения общего курса органической химии, однако имеют уклон к нескольким классам соединений.

Источник использованной информации: http://deovita.com.ua/

Литература:

А. Ю. Воскобойник, Л. М. Антипенко, А. К. Белый, С. И. Коваленко. Особенности преподавания органической химии студентов, обучающихся по специальности «технология парфюмерно-косметических средств». // «Достижения и перспективы внедрения кредитно-модульной системы организации учебного процесса в высших медицинских учебных заведениях Украины» (Тернополь, 15-16 мая. 2014 г.): в 2 ч.. — Тернополь.: ТГМУ, 2014. — Ч. 1. — 468 с.