Определение эффективности новых систем оценки знаний студентов

Август 22nd, 20143:27 пп

0


Определение эффективности новых систем оценки знаний студентов

Первичная специализация является обязательной формой последипломной подготовки.

Кадровый состав и материально-техническая база кафедры и клиники позволяют решать сложную задачу — подготовку специалистов по клинической лабораторной диагностике по трем специальностям: «Клиническая лабораторная диагностика», «Клиническая биохимия», «Лабораторная иммунология».

Курс обучения по каждой из дисциплин является достаточно длительным, поэтому, особое значение имеет качественно налаженную систему контроля знаний и умений слушателей, которая начинает действовать с первых же дней обучения на кафедре.

Программа циклов специализации построена по системе блоков. Основными блоками являются курсы, в которых содержатся обширные теоретическую информацию по определенной области клинической лабораторной диагностики.

Теоретическая подготовка предусматривает обязательное посещение лекций, активное участие в семинарских занятиях. В распределении учебных часов приоритет принадлежит практическим занятиям, прежде всего потому, что основной специализацией является самостоятельная диагностическая работа.

В течение всего учебного процесса нами применяется блочно-рейтинговая система оценки знаний, предусматривает:

— базисный контроль знаний, воспроизводит начальный уровень подготовки, после сдачи, которого слушатель получает расписание занятий с указанными календарными датами контроля теоретических знаний и практических навыков по каждой теме, что позволяет ему рационально планировать свою учебную работу;

— тестовый контроль теоретических знаний проводится по всем курсам (блоками) программы каждой из специальностей, результаты которого выражаются в баллах;

— непосредственный контроль навыков практической работы осуществляется на кафедре и клинической базе. Особое внимание при этом уделяется источникам возможных ошибок и способам их устранения. Степень овладения курсантами навыков практической работы также оценивается в баллах;

— направленность оценки не только теоретических, но и приобретенных слушателями практических навыков сочетается умением решать ситуационные задачи I-III уровня сложности;

— определенную сумму баллов каждый слушатель имеет подготовку рефератов и выступлений на научно-практических конференциях;

— после прохождения всех курсов программы проводится заключительный компьютерный контроль.

Результаты применения блочно-рейтинговой системы оценки знаний, как неотъемлемой составной части учебного процесса, показали существенное повышение его эффективности.

Литература:

Л.Л. Воронцова, Ю.А. Кривохацька, А.А. Михеев. Система оценки знаний и практических навыков слушателей программ специализации на кафедра клинической лабораторной диагностики. // «Достижения и перспективы внедрения кредитно-модульной системы организации учебного процесса в высших медицинских учебных заведениях Украины» (Тернополь, 15-16 мая. 2014 г.): в 2 ч.. — Тернополь.: ТГМУ, 2014. — Ч. 2.