Оценка преимуществ комбинирования традиционной и дистанционной форм обучения

Апрель 9th, 20144:26 пп

0


Оценка преимуществ комбинирования традиционной и дистанционной форм обучения

Создание информационно-коммуникационной среды позволяет реализовать интегрированное обучение, расширить и углубить традиционные формы работы путем интеграции с инновационными, в частности дистанционной форме обучения.

Главной проблемой современности является разумное сочетание традиционной и дистанционной форм обучения. В исследовании отечественных ученых дистанционная форма обучения аналитической геометрии и линейной алгебры для студентов физико-технических специальностей представлена дистанционным курсом данной дисциплины.

Дистанционный курс дает возможность не только повторить материал, с которым студенты ознакомились в аудитории, но и углубить свои знания, потому что именно нехватка времени не позволяет преподавателю более глубоко раскрыть ту или иную тему. Но дистанционное обучение не будет столь эффективным, как в сочетании с традиционной формой обучения.

Удачно сочтенные две разные формы обучения могут способствовать всестороннему развитию студента, развитию его творческих черт, самостоятельности. Очевидно, что, внедряя в учебный процесс современные методы обучения, можно значительно повысить его качество, сделать учебный процесс более гибким.

Характерным для нашего времени является рост объема необходимой информации, с одной стороны, и сокращение количества часов на аудиторное усвоение дисциплин путем вынесения значительной части материала на самостоятельную проработку — с другой. Возникает явное противоречие между стремительным ростом технических возможностей человечества и традиционными методическими системами обучения дисциплинам, в частности аналитической геометрии и линейной алгебры.

В исследовании отечественных ученых идея сочетания двух форм обучения состоит в том, что определенную часть учебного материала курса аналитической геометрии и линейной алгебры студенты осваивают в традиционных формах обучения, а другую часть — по технологиям сетевого обучения.

Дистанционный курс — помощник в самостоятельной работе студентов. Каждый тематический блок дистанционного курса по аналитической геометрии и линейной алгебры содержит лекции, упражнения и задачи, самостоятельную работу, индивидуальную работу, контрольные тесты.

А преподаватель, в свою очередь, может эффективно организовать процесс обучения, используя возможности курса, такие как выполнение тестов, заполнение рабочих тетрадей, мониторинг всех действий участников курса, информирование о ближайших событиях, и многое другое.

Надо отметить, что дистанционный курс является помощником не только студентам, но и преподавателю. Особенно это ощутимо на этапе текущего и выходного контроля в каждой теме.

Второй вариант — тестовая форма контроля, в конце проведения которого программное обеспечение сразу выдает результат и при необходимости указывает на характер допущенных ошибок.

Контрольная работа может проводиться и в аудитории, но ученые считают, что этот вид работы лучше выполнять в дистанционном режиме. Но финальная оценка за зачет или экзамен производится только в аудитории.

Источник:

Сулим Т.П. Сочетание традиционной и дистанционной форм обучения курса аналитической геометрии и линейной алгебры студентами-физиками. // Инновационные педагогические технологии в подготовке будущих специалистов с высшим образованием: опыт, проблемы, перспективы.
Адрес в сети: http://conf.vm.vntu.edu.ua/inpedtex2013/materialy.html