Влияние Болонского процесса на обучение иностранных студентов

Июль 12th, 20141:53 пп

0


Влияние Болонского процесса на обучение иностранных студентов

Введение кредитно-модульной системы организации учебного процесса в медицинских университетах вызвало необходимость реформирования учебного процесса, в том числе студентов с англоязычной форме обучения. Именно поэтому, кредитно-модульная система в университетах с медицинским профилем требует постоянного совершенствования.

По мнению отечественных ученых внедрение модульной системы, особенно на клинических кафедрах при преподавании дисциплинам студентам с англоязычной с англоязычной форме обучения требует решения нескольких вопросов.

Во-первых, необходимость оптимизации организационно-методических подходов к оценке текущей ежедневной успеваемости студентов и проведении итогового модульного контроля. При проведении практических занятий уменьшается время преподавателя на проведение анализа по отработке практических навыков, разборе клинических вопросов, особенно англоязычных студентов.

Основное значение имеет комплексный подход, а именно, проверка теоретических знаний по обязательным анализом и практическим применением материала в конкретной клинической ситуации.

Во-вторых, во время проведения итогового модульного контроля у студентов из-за рубежа, также необходимо учитывать международные стандарты оказания медицинской помощи, определять основные акценты на овладение навыками, проверкой знаний в виде «вопрос-ответ» и разбор клинических вопросов с использованием тестовых задач.

В-третьих, в условиях внедрения модульной системы возрастает значение самостоятельной работы студентов, которая выполняется по программе учебной дисциплины из разделов по темам модулей, разделов самоконтроля, аттестации с получением объективной оценки, научно-исследовательской работы и др..

Методические материалы кафедры обеспечивают качественно новые возможности для решения профессионально-ориентированных умений будущих иностранных врачей самостоятельно анализировать и оценивать конкретную клиническую ситуацию с разработкой соответствующих рекомендаций, интерпретировать данные методических материалов по определению собственной точки зрения, обосновать альтернативные пути решения задач и находить их оптимальные варианты.

Важное значение придается обеспечению во время самостоятельной работы студентов необходимым, как для отработки практических навыков, так и для теоретической подготовки с использованием новейших компьютерных технологий. Кроме изучения дисциплин по специальности, есть потребность в изучении иностранных языков, с чем может помочь система ielts.

Сейчас значительное внимание уделяется организации дежурств студентов на клинических базах кафедры в свободное время и организации летней практики студентов, во время которых студенты непосредственно возле постели больного, имеют возможность использовать держанные ними практические навыки под наблюдением куратора, предоставляющая молодому специалисту стимула в дальнейшем овладении медицинской специальности и углубленным ее изучением.

Литература:

Ю. Я. Круть, И. Г. Амро. Критерии объективности при оценке уровня знаний студентов с англоязычной формой обучения. // «Достижения и перспективы внедрения кредитно-модульной системы организации учебного процесса в высших медицинских учебных заведениях Украины» (Тернополь, 15-16 мая. 2014 г.): в 2 ч.. — Тернополь.: ТГМУ, 2014. — Ч. 2.